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在看文章的时候，语文老师们都扪心自问：
如果让我来写，能写出这么好的文章吗？
很多语文老师思考以后，都发现，自己是绝对写不出来的！
也就是说，这个学生在文言文方面的水平，比老师还高，而且高的不是一点半点，高出很多！
教导主任点点头，“麻烦各位老师找找这个文章里的错误之处，修改一下。我有个同学是做编辑的，咱们把这个文章改改，改成没有错误的以后，我联系联系我那个同学，看看能不能刊登发表一下。一来给这个同学挣个稿费，二来这么好的苗子不能浪费了，说不定他能因此进入文坛，三来咱们学校的学生能写出这种好文章，也是很好的宣传。”
一群语文老师纷纷答应，爱才之心人皆有之，作为语文老师，看见有潜质当作家的学生，大家都愿意帮一把。
虽然这文章乍看上去很出彩，但是仓促写成的作品，想必是有很多小错误的。需要帮他修改一下。
语文老师们忙活开了，从第一句开始查找错误。
“这个字什么意思啊？是不是用错了？”
“不清楚，查查词典。”
“哦哦，没用错，是先秦时期的用法，够冷门的。”
“这句话是用典，有这个典故吗？”
“有这个，我考硕士的时候，论文里就有这个内容。这学生能知道这么偏的用法，真是了不起！”
“王老师，您来看看这句，我总觉得有点别扭啊？”
······
老师们前前后后又忙活了一个钟头，不知不觉都到吃晚餐的时间了。
教导主任搬着一个大筐子进来了，“大家辛苦了，请你们喝羊汤泡馍。”
一群语文老师欢呼，没想到还有羊肉汤喝？
教导主任打开筐子，里面是成盒的热羊汤和大袋的馍，都是他刚刚从学校附近的羊肉馆买的。毕竟让这些老师们加班，得给点辛苦费。请吃晚餐就当辛苦费了。
“先吃吧，吃完了弄。”教导主任笑着招呼，“一人一份汤，三个馍，量应该足够。”
老师们都过来拿汤拿馍，端到自己的办公桌上，开始泡着吃。
“第一遍已经检查完了。”一个老师说。
“怎么样？错误多吗？好改吗？”教导主任问。
“我们······没找到错误。”另一个老师笑容有些尴尬。
教导主任一愣，“没找到错误？”
所有的语文老师都点头。
“我们一句话一句话，甚至一个字一个字地查资料，仔仔细细过了一遍，但是······确实是没找到什么错误。”一个语文老师解释，“我们不放心，打算再过一遍。”
教导主任拿过陈昭的答题纸来，皱着眉头看了两遍。
“不用检查了，大家都是专业出身的，如果咱们都检查不出来错误，可能这篇文章压根就没有错误。”教导主任说，“想想也是，一个能这么快写出这么好文章的作者，怎么可能会犯基本错误呢？”

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