点击阅读全文

这可是他的强项，穿越前就对儒家经典颇有研究，如今更是融会贯通。
提笔蘸墨，他的手腕翻飞，行云流水般在纸上留下一个个苍劲有力的字迹。
"这《论语》中讲究的仁义礼智信，与现代企业管理中强调的诚信、责任、创新何其相似。"李星辰一边写着，一边暗自得意，"用现代管理学的视角来解读经典，这波操作，定能让那些墨守成规的老学究眼前一亮！"
第二道题目涉及到唐代历史，这让李星辰眉头微皱。
虽然这是他穿越前较为生疏的领域，但这段时间在县学的勤学苦读并非白费。
他闭目回想着先生讲授的内容，很快理出了一个清晰的脉络，笔下的答案也随之成形。
突然，一阵骚动打断了李星辰的思路。 他抬头一看，原来是坐在前排的一个学生晕倒了。
考官们手忙脚乱地将那名学生抬了出去，考场里一片窃窃私语。
“哎，又一个被考试折磨的可怜虫。”
“这年头，读书可真不容易啊！”
“谁说不是呢，压力山大啊！” 听着周围的议论声，李星辰皱了皱眉，心中暗自叹息。
科举制度虽然给寒门子弟提供了上升的机会，但这种高压力的考试方式，确实容易让人身心俱疲。
作为一个经历过现代教育的穿越者，他不禁思考起如何改进这种教育方式。
但现在显然不是深究这个问题的时候，他得将注意力重新集中到眼前的考卷上。
监考老师是一个年过半百的老学究，正捋着胡子在考场里来回巡视。
当他走到李星辰身边时，不禁停下了脚步。 只见李星辰奋笔疾书，笔走龙蛇，一张俊秀的脸上写满了自信。
“嗯，这字写得不错，有风骨！”老学究暗自点头。
他又凑近一看，只见李星辰的答卷上，不仅引经据典，还时不时冒出一些新奇的观点。
“这小子，有点意思！”监考老师的眼中闪过一丝赞赏。
随着时间推移，李星辰的笔尖在纸上飞舞。
他将自己的知识和见解倾注于答卷中，字里行间透露出超越年龄的智慧。 最后一道题是一篇策论：
《策论：北狄之患与治策详析》
夫北狄者，居朔漠之野，逐水草而牧，......使华夏之疆土无扰，黎庶得安，此乃策论之要旨也。
李星辰眼前一亮，这送分题啊，当下洋洋洒洒写下来：
“夫北狄者，居朔漠之野，逐水草而牧，性悍勇且善骑射。其族类蕃息，部落星罗，常为中原之患。自上古以降，屡兴边衅，或寇抄边郡，或长驱深入，致生民涂炭，邦国惊扰。当此之时，欲靖边庭，保境安民，宜深探北狄之情状，筹谋善策。试详论北狄之社会风习、军政之制，其与中原往来之脉络，或战或和，诸般情形，且据古鉴今，条陈御狄之方略，使华夏之疆土无扰，黎庶得安，此乃策论之要旨也。
北狄者，居北荒之远域，性勇悍而善骑射，以游牧为生，逐水草而徙。其俗崇武，部落纷纭，常为中原边患之扰。
观其军政之制，部落为基，族长制之。民自幼习骑射，马疾如电，矢利若星，聚散飘忽，来势难测。其利在速，其患亦速。若遇风雪饥馑，牲畜凋敝，则南向而图中原之富。秦汉之匈奴，隋唐之突厥，宋之契丹、女真、蒙古，皆尝为大患，烽火连于边鄙，征尘蔽于塞空。
考其与中原往来，或战或和，皆有脉络可寻。汉武兴师，卫霍扬威，虽驱匈奴于漠北，然亦耗国力，至昭宣而后，方有和亲之策，边事稍宁。唐初对突厥，亦先战后抚，用其豪杰，遂开贞观之盛。至若宋室，重文轻武，兵威不振，虽有岁币求和之举，终难止北狄之侵凌，致徽钦蒙尘，社稷倾颓。
今之御狄，当鉴往知来，合文武之道，施恩威之策。于文者，兴教化，宣仁德，通互市，厚往薄来，示以怀柔。使知华夏之礼义，感圣朝之恩泽，渐化其性，息兵戈之争。于武者，整军伍，缮甲兵，固边防，据险扼要，严阵以待。练精锐之士，备良马劲弩，使敌不敢轻犯。若敌来犯，则以逸待劳，相机而动，或击其惰归，或断其粮道，务使有来无回。"

点击阅读全文