看过很多小说推荐，但在这里还是要提一下《孩子不爱学习，妈妈怎么办？》，这是“鲁鹏程”写的，人物方嘉李桐身上充满魅力，叫人喜欢，小说精彩内容概括：当孩子出现厌学、贪玩、偏科、不爱写作业、惧怕考试等情况时，妈妈责骂、训斥、给孩子找家教补习，这些所起到的作用是不大的。妈妈只有培养出孩子的学习兴趣，让他掌握好的学习方法，并且感受到学习的快乐，他才能真正爱上学习，成为学习的高手！...
今天安利的一篇小说叫做《孩子不爱学习，妈妈怎么办？》，是以方嘉李桐为主要角色的，原创作者“鲁鹏程”，精彩无弹窗版本简述： 孩子往往会因为对知识的“似曾相识”而降低学习兴趣，也很难把第二次的学习认为成“查漏补缺”的过程。他在似学非学的状态下，知识不但没有得到巩固，“缺漏”却依然存在。所以，对大部分孩子而言，超前学习教科书有害无益。 当然，这并不是说不让孩子提前学知识，而是不要只把目标定在学习课本知识上，我们应该帮他...
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妈妈一听，说：“瑶瑶，你认识的字是不少，你能基本流利地读下来，妈妈也觉得很高兴。但是，这并不等于你完全掌握了所有的知识，识字和朗读只是学习语文的基础。如果你还没有学，就觉得不用学了，那肯定学不好。所以，无论你认识多少字，都要在老师的带领下认真学习，才能从中受益。”
听了妈妈的话，瑶瑶使劲点点头，似乎明白了妈妈的意思。
孩子一旦有了轻视教科书的念头，我们就要及时纠正，让孩子用一颗谦虚的心，汲取更多的知识。
▲ 不让孩子超前学习教科书
有些妈妈为了孩子能在学校学得轻松一些，就让孩子利用假期参加针对教科书教学的学前班，或者请家教给孩子教下学期的课程，或者自己给孩子进行提前教学，这些做法无疑会让孩子在学校的学习中忽视对教科书的学习。
孩子往往会因为对知识的“似曾相识”而降低学习兴趣，也很难把第二次的学习认为成“查漏补缺”的过程。他在似学非学的状态下，知识不但没有得到巩固，“缺漏”却依然存在。所以，对大部分孩子而言，超前学习教科书有害无益。
当然，这并不是说不让孩子提前学知识，而是不要只把目标定在学习课本知识上，我们应该帮他扩大知识量，让他广泛接触各方面的知识，他的学习能力一旦提高了上去，学习课本知识时就会轻松许多。
▲ 告诉孩子：虚心使人进步
知识量大的孩子往往会因为受到了太多赞扬而傲慢，更会因自己知道的比较多，而轻视对教科书的学习。此时，我们就要向郭瑶的妈妈一样给孩子讲道理，让他知道：他所懂得知识只是教科书中的一部分，他所掌握的知识也许只是皮毛。只有虚心地跟随老师学习，才会知道自己到底掌握了多少，还有哪些知识需要补充。如果傲慢地认为教科书很简单而无需学习的话，就无法在自己的学习基础上取得进步。而学习没有尽头，只有虚心才能不断充实自己。如果孩子懂得了这些道理，就不会忽视课本知识了。
▲ 适当地考考孩子
如果孩子觉得教科书很简单，我们就可以适当地考考他。比如，他能流利朗读课文，那我们就问他类似“这篇文章表达了作者什么样的思想”、“这篇文章的作者是谁？请简单介绍一下他”等等比较深入的问题。
也就是说，我们可以围绕教科书中的知识问出很多相关的、引申的问题，孩子不可能都能作答，当他被考住的时候，我就可以告诉他：“类似这些知识，也是需要了解和掌握的，所以只是看着简单，不一定真简单，还是要认真学啊！”如果老师的讲解中并未涉及我们向孩子提出的问题，那正好可以鼓励孩子自己寻找答案，通过探求获得真知。
只要孩子明白自己的所知永远是有限的，就不会轻易地忽视教科书了。
22. 我就爱学英语，不爱学数学！——纠正孩子的偏科现象
孩子随着年龄的增长和学习科目的增多，往往会根据自己的兴趣而对所学的科目做出内心的评价，比如：英语容易，数学难，或者数学有趣，语文枯燥等等。孩子这种内心的评价如果得不到及时纠正，发展下去就会导致偏科。
而偏科对孩子的智力发育没有好处，也有碍于孩子在学习上的综合发展。就孩子的智力发育而言，科目自身的特点会影响孩子某一方面智力的发展，比如，数学侧重于培养孩子的逻辑空间思维能力；语文侧重于培养孩子的理解能力、表达能力等。如果孩子不喜欢哪门课程，该门课侧重于培养的智力能力，孩子就得不到有效的提升。所以，偏科有碍于孩子综合素质的提高。
另外，我们都希望孩子能够通过高考进入大学。如果孩子从小就有偏科现象，并一直没有得到有效更正的话，他不擅长的科目总会给他的高考成绩拉分，这就使孩子不得不降低理想目标，甚至还会因偏科而落榜。
因此，从孩子入学开始，我们一旦发现他有偏科苗头，就要想办法纠正，让他得到全面的发展，并为以后的学习打好基础。
▲ 找到孩子偏科的原因
孩子不会无缘无故地偏科，一般引起偏科的原因有以下几种：第一，兴趣导致偏科。有的孩子对某方面知识特别感兴趣，无形中就多花时间和精力在喜欢的学科上，相比之下，其他学科的学习时间减少，偏科现象自然产生；第二，对老师的态度导致偏科。不可否认，孩子如果喜欢某位老师，自然就会重视老师所教的那门学科，反之亦然。第三，屡次挫败导致偏科。孩子可能会在某个学科的学习中，屡栽跟头，导致他失去信心，学习主动性和积极性下降。另外，有的孩子既没有学习压力，又没有意识到偏科带来的负面影响，所以任由自己偏科，而不作纠正。
我们要通过观察，与孩子的交流，以及老师的反馈知道孩子为什么偏科，只有了解原因，才能帮助孩子。
▲ 引导孩子喜欢老师
上3年级的高翔一直喜欢数学，但是对新开的英语课不感兴趣，还总对妈妈所：“我讨厌英语。”原来，在第一堂英语上，高翔因说闲话被老师批评了。从此他就不喜欢老师，也不喜欢英语。
后来，妈妈就常常与英语老师沟通，还会对高翔说：“英语老师说你最近明显有进步。”“老师说你上课注意力集中了不少。”总之，无论英语老师有没有夸高翔，妈妈都会“转达”老师对他的肯定。久而久之，高翔不再讨厌英语，偏科现象明显好转。
如果孩子是因为对老师的喜好而偏科的，那我们就可以借鉴高翔妈妈的方法，也可以常常告诉孩子老师的辛苦与不易，让他对老师生起尊重与敬仰。当孩子对老师改变了印象，偏科问题自然就解决了。
▲ 利用孩子喜欢的学科，解决偏科问题
如果孩子是因为兴趣取向导致的偏科，那我们就可以想办法利用他喜欢的学科，解决偏科问题。