大王杨晴芳是现代言情《英语朗读》中涉及到的灵魂人物，二人之间的情感纠葛看点十足，作者“清风细雨旗门里”正在潜心更新后续情节中，梗概：经常督促我那上小学的孩子朗读英语课文，督促他次数多了，他反而让我讲讲我上学时候是怎样朗读英语课文的。这回反倒是他督促我了，架不住他几次三番地磨，我只好讲讲我的英语朗读的故事。说起来我那时朗读英语课文，首先是大王老师教得。我那时是上了初中才开设英语课的。那时候英语老师很缺乏，大王老师是毛遂自荐给我们教......
小说《英语朗读》，相信已经有无数读者入坑了，此文中的代表人物分别是大王杨晴芳，文章原创作者为“清风细雨旗门里”，故事无广告版讲述了：初二第二学期开学后不久，杨老师就发现我们同学中很多人英语朗读又回到了刚上初二时的样子，于是就把他们分成一个组，重新进行纠正训练。期中考试后，学校领导分析成绩时发现，我们的英语成绩呈现出双峰分布。正当学校领导研究我们的英语成绩的时候，又传来了一个振奋人心的好消息！大王老师研发的“语法有小错误但不影响交...
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忘了再记，不断反复，最后练成肌肉记忆，就不容易忘了。”
见杨老师这么有把握，大家也就不再说什么了。
不久传来大好消息，大王老师研发成功了“谐音”记忆英语单词的系统方法，推广到很多学校受到广大老师和同学的热烈欢迎，学习效果极佳，学生成绩得到有效提高。
我们学校领导也想请大王老师来传授，便找杨老师商讨，但杨老师没有同意。
接下来很多学生家长要求学校邀请大王老师来传授，学校领导再次找到杨老师商讨，但杨老师还是没有同意。
期末考试我们的英语成绩提高了很多，但是离家长们的期望还是距离有些大的。
假期里，学校领导借着杨老师回浦东老家探亲的机会，邀请百忙之中的大王老师给我们做了一场“谐音”记忆英语单词的系统方法的讲座，全校师生参加，很多学生家长也参加了。
讲座后，大王老师回答提问的同时，进一步阐述了自己的学术理论和教学实践，并且告诉大家，他的这种独创的具有中国特色的方法在世界英语教学中都是独树一帜的。
大家纷纷表示，大王老师的“谐音”记忆英语单词的系统方法不但能够帮助学生高效学好英语、显著提高英语成绩，而且对于成年人备考职称考试、与老外沟通交流、出国工作等等也是益处多多。
这场轰轰烈烈的讲座又使得大家心潮澎湃。
初二第二学期开学后不久，杨老师就发现我们同学中很多人英语朗读又回到了刚上初二时的样子，于是就把他们分成一个组，重新进行纠正训练。
期中考试后，学校领导分析成绩时发现，我们的英语成绩呈现出双峰分布。
正当学校领导研究我们的英语成绩的时候，又传来了一个振奋人心的好消息！
大王老师研发的“语法有小错误但不影响交流”的用中国思维主导对话的英语口语学习法在企业家界获得广泛认同，大受欢迎的同时，使用效果也是十分好。
这不仅回应了大王老师的英语教学不光只能为考试助力，而且大王老师的英语教学实用性更强大。
具有中国特色、独创中国方法、传播中国思维，大王老师的英语教学体系是我们这个时代的精神体现，展现了我们这个时代的风采。
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